![\"\"](\"https:\/\/jaimalalecole.fr\/wp-content\/uploads\/2022\/04\/AdobeStock_208450545-300x233.jpeg\")
\u00a0<\/p>\n[et_pb_section fb_built=\u00a0\u00bb1″ admin_label=\u00a0\u00bbsection\u00a0\u00bb _builder_version=\u00a0\u00bb4.15.1″ global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_row admin_label=\u00a0\u00bbrow\u00a0\u00bb _builder_version=\u00a0\u00bb4.15″ background_size=\u00a0\u00bbinitial\u00a0\u00bb background_position=\u00a0\u00bbtop_left\u00a0\u00bb background_repeat=\u00a0\u00bbrepeat\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_column type=\u00a0\u00bb4_4″ _builder_version=\u00a0\u00bb4.15″ custom_padding=\u00a0\u00bb|||\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb custom_padding__hover=\u00a0\u00bb|||\u00a0\u00bb][et_pb_post_title date=\u00a0\u00bboff\u00a0\u00bb categories=\u00a0\u00bboff\u00a0\u00bb comments=\u00a0\u00bboff\u00a0\u00bb featured_image=\u00a0\u00bboff\u00a0\u00bb admin_label=\u00a0\u00bbZOOM sur le Bilan Attentionnel & Ex\u00e9cutif\u00a0\u00bb _builder_version=\u00a0\u00bb4.15.1″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][\/et_pb_post_title][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=\u00a0\u00bb4.15″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_column type=\u00a0\u00bb4_4″ _builder_version=\u00a0\u00bb4.15″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_text _builder_version=\u00a0\u00bb4.15.1″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb]<\/p>\n
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Qu’est ce que le TDAH ?<\/strong><\/p>\n Le TDAH est un trouble biologique au niveau du cerveau qui emp\u00eache la personne atteinte :\u00a0<\/p>\n – de temp\u00e9rer son niveau d’activit\u00e9 (d’o\u00f9 l’hyperactivit\u00e9)<\/p>\n – de r\u00e9primer les comportements soudains et irr\u00e9fl\u00e9chis (d’o\u00f9 l’impulsivit\u00e9)<\/p>\n – de soutenir son attention (d’o\u00f9 l’inattention)<\/p>\n Y a-t-il diff\u00e9rents types de TDAH ?<\/strong><\/p>\n Il y a trois grands types de TDAH :<\/p>\n – Le TDAH de type Hyperactivit\u00e9\/Impulsivit\u00e9 pr\u00e9dominante (5% des patients)<\/p>\n – Le TDAH de type Inattention pr\u00e9dominante (10 \u00e0 15% des patients)<\/p>\n – Le TDAH de type mixte (Hyperactivit\u00e9\/Impulsivit\u00e9\/Inattention 80% des patients)<\/p>\n Le TDAH est-il un trouble de l’enfance persiste-t-il \u00e0 l’\u00e2ge adulte ?<\/strong><\/p>\n De 60 \u00e0 80% des enfants atteints du TDAH auront encore des sympt\u00f4mes \u00e0 l’\u00e2ge adulte. L’inattention persiste en grande partie, tandis que l’hyperactivit\u00e9 et l’impulsivit\u00e9 s’estompent avec le temps.<\/p>\n Le TDAH est-il fr\u00e9quent ?<\/strong><\/p>\n On estime que le TDAH affecte 4 \u00e0 12% des enfants d’\u00e2ge scolaire et environ 4% des \u00e9tudiants de niveau coll\u00e9gial et des adultes. Ces statistiques se v\u00e9rifient dans divers pays et contextes culturels. En moyenne, un ou deux enfants par classe sont atteints du TDAH.\u00a0<\/p>\n Le TDAH est-il plus fr\u00e9quent aujourd’hui que par le pass\u00e9 ?<\/strong><\/p>\n Le TDAH g\u00e9n\u00e8re tellement d’int\u00e9r\u00eat \u00e0 l’heure actuelle que l’on croirait \u00e0 une \u00e9pid\u00e9mie. Dans les faits, le TDAH n’est pas plus fr\u00e9quent maintenant que par le pass\u00e9, mais il passait alors souvent inaper\u00e7u . Ce changement tient en partie au fait que les attentes, tant \u00e0 l’\u00e9cole qu’au travail, ont beaucoup \u00e9volu\u00e9es au cours des 20 derni\u00e8res ann\u00e9es. La recherche intensive, la pr\u00e9sence des m\u00e9dias, l’\u00e9ducation des parents\/professeurs\/professionnels de la sant\u00e9 et les activit\u00e9s des groupes d’entraide nationaux sont d’autres facteurs qui contribuent \u00e0 la sensibilisation au TDAH. Notre compr\u00e9hension de ce trouble continue d’\u00e9voluer \u00e0 la lumi\u00e8re de la recherche en cours.<\/p>\n La fa\u00e7on dont les parents \u00e9duquent leurs enfants explique-t-elle le TDAH ?<\/strong><\/p>\n Non, pas du tout. Pas plus que les finances du m\u00e9nage, le statut social de la familleou l’alimentation.\u00a0<\/p>\n Quelle est la cause du TDAH ? Est-il h\u00e9r\u00e9ditaire ?<\/strong><\/p>\n On ne sait pas encore parfaitement bien ce qui cause le TDAH, mais les techniques actuelles d’imagerie du cerveau montrent des variations subtiles dans la structure, la chimie, et le fonctionnement de certaines r\u00e9gions bien pr\u00e9cises du cerveau chez les personnes atteintes du TDAH. Ces r\u00e9gions interviennent dans l’auto-r\u00e9gulation du comportement et dans certaines fonctions cognitives (la capacit\u00e9 \u00e0 r\u00e9soudre des probl\u00e8mes par exemple).\u00a0<\/p>\n La recherche a mis en \u00e9vidence une forte composante familiale. Si l’un des parents est atteint du TDAH, le risque que chaque enfant en soit aussi atteint varie entre 10 et 54%. Il arrive aussi que le TDAH soit acquis plut\u00f4t qu’h\u00e9r\u00e9ditaire. L’exposition \u00e0 l’alcool et \u00e0 la cigarette pendant la grossesse peut causer le TDAH. Les enfants tr\u00e8s pr\u00e9matur\u00e9s ou dont le poids \u00e0 la naissance est tr\u00e8s faible risquent davantage de souffrir du TDAH. Enfin, une grave blessure \u00e0 la t\u00eate peut aussi \u00eatre une cause du TDAH.\u00a0<\/p>\n Pourquoi les enfant atteints du TDAH peuvent-ils rester attentifs longtemps quand ils s’adonnent \u00e0 leur activit\u00e9 pr\u00e9f\u00e9r\u00e9e (par exemple un jeu vid\u00e9o) mais pas quand ils font leurs devoirs ?<\/strong><\/p>\n Les jeux vid\u00e9os sont stimulants et amusants, l’\u00e9cran change constamment et les r\u00e9ponses \/ r\u00e9compenses sont instantan\u00e9es. Les devoirs, en revanche, ne sont ni amusants ni stimulants. Le travail doit \u00eatre constant et n’apporte pas de gratification imm\u00e9diate.\u00a0<\/p>\n Comment le diagnostic de TDAH est-il confirm\u00e9 ?<\/strong><\/p>\n Diff\u00e9rentes conditions doivent \u00eatre remplies pour que le TDAH soit confirm\u00e9. Les sympt\u00f4mes principaux (Hyperactivit\u00e9, Impulsivit\u00e9, Inattention) doivent r\u00e9pondre aux crit\u00e8res diagnostiques, et \u00eatre pr\u00e9sents depuis au moins 6 mois. Avant l’\u00e2ge de 7, ils \u00e9taient d\u00e9j\u00e0 source de probl\u00e8mes. Les sympt\u00f4mes sont pr\u00e9sents dans au moins 2 contextes de vie (\u00e9cole, travail, maison, activit\u00e9s extra-scolaires…). La possibilit\u00e9 d’un trouble apparent\u00e9, ou diagnostic diff\u00e9rentiel, doit \u00eatre \u00e9cart\u00e9e.\u00a0<\/p>\n Les donn\u00e9es sur l’enfant sont recueillies aupr\u00e8s de nombreuses sources (enfant lui m\u00eame, parents, proches, enseignant, professionnel de la sant\u00e9…). Toutes ces donn\u00e9es doivent \u00eatre interpr\u00e9t\u00e9es avec l’examen neuropsychologique. Les troubles associ\u00e9s doivent \u00eatre mis en \u00e9vidence (fonctions ex\u00e9cutives, m\u00e9moire de travail, vitesse de traitement). Enfin, des troubles coexistants peuvent appara\u00eetre (troubles anxieux, trouble d’apprentissage, trouble des conduites…).\u00a0<\/p>\n Quels sont les traitements efficaces ?<\/strong><\/p>\n Le traitement du TDAH est une question complexe. Aucun traitement ne gu\u00e9rit le TDAH, cependant nous avons \u00e0 notre disposition de nombreuses options qui peuvent contribuer \u00e0 sa prise en charge. Le TDAH doit \u00eatre per\u00e7u comme tout autre maladie chronique qui n\u00e9cessite une intervention constante. Le traitement est g\u00e9n\u00e9ralement multidisciplinaire et peut reposer sur des options pharmacologiques (traitement m\u00e9dicamenteux) ou non (\u00e9ducation des parents et des enseignants au sujet du TDAH, mise en place d’am\u00e9nagements scolaires ou familiaux, formation des parents sur la gestion du comportement de l’enfant, r\u00e9\u00e9ducation neuro-cognitive, th\u00e9rapie cognitivo-comportementale, …).\u00a0<\/p>\n \n \n \n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" \u00a0 \u00a0 Qu’est ce que le TDAH ? 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\r\n\r\nLes fonctions attentionnelles<\/strong> forment un ensemble de plusieurs sous-composantes, chacune permettant l'ad\u00e9quation dans son environnement. Il s'agit :\r\n\r\n \t
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